Определение понятия личное информационное пространство. Личное пространство: держи дистанцию

Защищайте спину

Основное правило: не сидеть спиной к двери. Это означает, что вы всегда можете получить удар в спину. Вас могут предать, и вы потерпите неудачу при любых интригах внутри офиса. В этом случае никакие талисманы не помогут. Очень хорошо повесить на стену за собой изображение неостроконечной горы. Она может быть заснеженной, но не должна выглядеть зловеще. Горный пейзаж предпочтительно выбирать без водных пространств. Снег в этом случае водой не считается. Также ваши позиции укрепят изображение большой морской черепахи или фотография здания банка. Старайтесь сидеть лицом в вашем самом благоприятном направлении или в одном из лучших направлений, причем так, чтобы никакие "отравленные стрелы" не были направлены на вас. Отравленными стрелами могут быть углы шкафов и стен, столы других сотрудников, остролистные растения, потолочная балка.

Что у вас на столе?

Следите за тем, чтобы ваш обзор никогда не нарушали стопки папок и кипы бумаг. Пространство перед вами должно быть свободным. Любые нагромождения из папок и бумаги задерживают и накапливают застойную энергию. Столы предпочтительны деревянные, светлых расцветок. Размеры рабочего стола, привлекающего удачу, таковы: длина—152 см, ширина — 89 см, высота — 84 см. На камнях можно написать или даже выгравировать любые пожелания. Кристаллы выбирайте на свой вкус. Для роста и процветания компании необходимо, чтобы ее сотрудники были довольны, энергичны и бодры. Регулярно избавляйтесь от источников плохой ци. Рассаживайте сотрудников в соответствии с их индивидуальными благоприятными направлениями. Счастливый персонал — лучшее достояние компании.

Ваши талисманы

Даже если вы работаете в офисе, где кроме вас еще несколько человек, и, следовательно, не можете особенно повлиять на выбор своего места, все равно у вас всегда есть возможность немного изменить рабочее пространство. Очень хорошо, если слева и справа от рабочего стола стоят шкафы как олицетворение охраны. Окна слева от вас предпочтительнее, чем справа. Запомните, север рабочего стола там, где вы сидите. Соответственно, юг — напротив. Там место для хрустальной пирамидки. Слева по диагонали от себя поставьте любой символ изобилия. Самый распространенный — Хотэй с мешком денег, дракончик или трехногая лягушка с монеткой во рту. Если корпоративный распорядок не подразумевает наличия китайской символики, поставьте любой предмет, символизирующий для вас деньги. Например, дорогой письменный набор. Не забывайте про удивительную силу китайских монет, особенно перевязанных красной шелковой нитью. Положите их под компьютер или телефон. Статуэтка Ганеши справа от вас окажет помощь и защиту в бизнесе. Фигурка петуха — прекрасное средство защиты от зависти со стороны сослуживцев. Поставьте его изображение на свой рабочий стол и позвольте ему "склевать" все ваши проблемы. Это будет очень эффективно в том случае, если офис тесный. Считается, что фарфоровая фигурка петуха золотистого цвета обладает большей силой, чем другой расцветки. Иногда люди страдают из-за единственного человека, который распространяет сплетни и мешает работать. Поставьте на столе фигурку счастливого Будды лицом к тому человеку, который является источником ваших неприятностей.

Специалисты отмечают, что люди, поглощенные своими переживаниями, подсознательно стремятся и на физическом уровне отдалиться и от собеседников, и от всех окружающих. При этом они могут даже не замечать подобных особенностей своего характера. Просто пытаются выбрать уединенное место в кафе, в транспорте забиваются в самый дальний угол, не выносят неожиданных прикосновений незнакомых (а порой и знакомых) людей.

Такое состояние может быть временным явлением, на­пример, когда человек переживает период депрессии, а может сопровождать его на; протяжении всей жизни, и в этом случае мы можем говорить об определенном психотипе.
За стремлением сохранить дистанцию от собеседника часто кроется не­уверенность в себе, а то и мнительность. Человек спокойный и уверенный, как правило, не замечает, что кто-то нарушает его личное пространство и никак на это не реагирует, а вот самоуверенный и напористый человек - в буквальном смысле физически расширяет свои границы. Он близко подходит, говорит, наклоняясь к собеседнику так, что почти касается его, в беседе трогает его за руки и одежду, а это часто отталкивает окружающих.

Разное пространство

Личное пространство измеряется не только сантиметрами или метрами. Не зная этого, можно совершить грубые ошибки, и не только в общении.

Личное пространство на работе

В какой-то крупной фирме, где возникла необходимость собрать в одном помещении специалистов одного профиля, подошли к этому вопросу по старинке: расставили рабочие столы «в линеечку», подобно партам в классе, поставили на каждый стол по компьютеру и таким образом рассадили сотрудников. Но каждый из них весь день слышал у себя за спиной не то что шорохи, а даже дыхание и скрипы стульев сидящих позади него сослуживцев. Кроме того, сидящий позади мог спокойно взглянуть на монитор товарища, оценить то, что увидел там, высказать свое мнение или сделать походя замечание…

Постепенно в коллективе стало расти на­пряжение: сотрудники старались меньше обсуждать то, что делали, меньше общаться во время перерывов, каждый пытался создать вокруг себя как бы прозрачную оболочку, чтобы отгородиться от остальных. Тогда кому-то в голову пришла мысль расставить столы вдоль стен так, чтобы сотрудники сидели лицом друг к другу.

Теперь все чувствовали себя как бы в одном хороводе. Общаться между собой коллегам стало легче, но такое расположение рабочих мест часто отвлекало их от работы, не давало сосредоточиться на выполнении ответственных заданий. И лишь когда все рабочие места вместе с их владельцами повернулись «вокруг своей оси» так, что все оказались сидящими спиной друг к другу, все стало на свои места. Потому что у каждого появилось свое личное пространство и, в то же время, никто никому не дышал в спину, не читал тайком то, что по­являлось на персональном мониторе, а если один подходил к другому с каким-то вопросом, это делалось открыто и никого психологически не напрягало.

Личное пространство жилища

Каждый человек подсознательно стремится найти место, где можно побыть одному. Жизнь всем диктует свои условия, и если для одного оазис одиночества - просторная квартира, то для другого личное пространство ограничивается закрытой дверью в ванную. Независимо от воз­можностей создавать физические границы в пространстве, оставаться с собой наедине (хотя бы иногда) необходимо каждому.
Вот почему веками выработанное правило не входить без стука в комнату или в кабинет, где кто-то погружен в свои мысли или занят какими-то делами, никто не отменял и вряд ли когда-нибудь отменит.

Личное информационное пространство

Это такое метафизическое место, где мы храним свои тайны и самые сокровенные переживания. У кого-то роль такой сокро­вищницы выполняет личный дневник, у кого-то - персональный компьютер, у кого-то - мобильный телефон.
Естественно, в пределы этих границ или не пускают никого, или пускают только самых близких, которым особенно доверяют.

Этот вид личного пространства может иметь разные размеры - в зависимости от характера человека. Вспомните людей, которые любят сообщать каждому встречному-поперечному «кое-что по большому секрету». Вовсе не все они любят посплетничать, просто таким образом они пытаются расширить границы своего информационного пространства.

Личный тайм-аут

И последний вид личного пространства, необходимый всем без исключения, - личное время. Всех нас связывает с обществом множество обязательств: работа, общение с близкими родственниками, домашние хлопоты… Эти занятия забирают у нас большую часть времени, но брать тайм-аут от всех проблем крайне необходимо каждому. Ваш личный тайм-аут - это определенные часы, когда вы не связаны никакими обязательствами и можете позволить себе делать все, что вам захочется. Не забывайте же в суете быстротекущих дней иногда возвращать себя в пространство личного времени. Это необходимо для создания психологического комфорта в душе.

Берите тайм-аут и… И как говорится в известной рекламе: «Пусть весь мир подождет!»

К пониманию необходимости соблюдения личного пространства каждый из нас приходит (или не приходит) само­стоятельно. Постоянно ощущая дискомфорт от нарушения его границ, мы никогда об этом не говорим и в повседневной жизни не обращаем на это внимания. Никто нас не учил этому и в детстве. Но если все мы будем от-? носиться к этому явлению осознанно, будем более чуткими и внимательными к окружающим, нам всем будет приятнее общаться, жизнь наша будет комфортнее, а значит, все мы будем немножко счастливее.

Апрель 12, 2010 2:49:59 ПП

Скорее всего, у каждого человека есть хотя бы один знакомый, который для того, чтобы вы лучше его слышали, хватает за руки. Иногда соседи заваривают чай именно в вашей кружке. Это может вывести из себя, так как они затрагивают личное пространство. Наверное, каждый человек старается оберегать своё личное пространство от других (конечно же, кроме родных).

Вторжение в личное пространство многим не нравится из-за того, что личным пространством является зона, контролируемая только нами и никем другим. В этом пространстве человек чувствует себя абсолютно защищённым от любых вторжений извне. Часто личное пространство многие воспринимают даже как часть самого себя. Именно из-за этого многим не нравятся нарушения границ личной зоны.

Ещё под понятием «личное пространство» многие подразумевают дистанцию, на которую человек готов подпустить собеседника. Довольно известный антрополог Эдвард Холл смог выделить межсубъективные зоны. Их всего четыре, вот они:

1. интимная зона - примерно до 50 см;
2. персональная зона - примерно до 1,5 м;
3. социальная зона - примерно до 4 м;
4. общественная - немного больше 7 м.

Интимная зона, личное пространство

В интимную зону человек пускает только самых близких ему людей, олицетворяющих его личное пространство. В персональную же зону обычно допускаются те люди, которые не являются близкими, но которым мы доверяем. Многие отмечают эту зону как зону для лучших друзей, а также знакомых. В следующей зоне, социальной, человек разговаривает с посторонними людьми. Самая последняя зона, общественная, это зона между аудиторией и оратором. Ну а всё то, что находится вне последней зоны, люди воспринимают как что-то, не имеющее к ним отношение.

Вот почему многие не ездят на общественном транспорте, а также не любят очередей. Это, конечно, во многом это связано с тем, что мы ощущаем физический дискомфорт, но ещё это может быть связано с тем, что нарушается личная зона. В общественном транспорте много таких людей, которых человек бы, наверное, не пустил даже в свою социальную зону.

Конечно же, эти цифры не всегда правильные, ведь ещё многое зависит от того, где проживает человек и кто он – экстраверт или же интроверт. У народов юга личное пространство немного меньше, чем у народов севера. То, что у южных народов является простым проявлением дружелюбства, у северных народов является прямым нарушением личного пространства. Также многое зависит от конкретного человека, ведь экстраверт не так сильно оберегает своё личное качество, как интроверт.

Но личная зона не рассматривается только как пространство для общения, ведь это ещё и те вещи, которые мы считаем своими и ничьими больше. Но личным пространством может быть и стул на работе (хоть он официально и не ваш). Также в личное пространство входит квартира, даже если человек в ней проживает с семьёй.

Информационное личное пространство

Личным пространством каждого человека также является та информация или те эмоции, которыми человек не решается делиться с другими, иногда даже с близкими (как, например, некоторое подростки).

Любой человек обязан правильно оценивать личное пространство других людей, ведь то, что вам может казаться нормальным, обыденным, некоторым может показаться слишком эмоциональным, тем самым вызвать негативную реакцию. Вот вам пример: человек по своей привычке при встрече со своими знакомым целует его в щёку, но некоторым это может показаться нарушением личного пространства.

Часто с проблемой нарушения личного пространства сталкиваются молодожёны, ведь у них всё общее: друзья, посуда, территория, а также шкафы. Многим сначала это нравится, но потом начинает серьёзно раздражать. Именно из-за этого у каждого человека должен быть свой собственный уголок в квартире, например свой кабинет или просто рабочий стол. Также обязательно каждый человек, хоть на полчаса, должен побыть в одиночестве – отдохнуть, почитать книгу. Конечно, общих друзей тоже надо иметь, но всё же личное пространство должно быть своё.

Нельзя нарушать личную зону других людей, так как она придаёт человеку чувство защищённости, а также позволяет избежать стрессов.

Личность является предпосылкой и продуктом существования общества и государства. Личность может быть сформирована только при наличии физиологических задатков и под влиянием информации, которая распространяется в социуме. В условиях тотальной информатизации общества информационное воздействие на личность приобретает глобальные масштабы.

К развитию современных кибернетических систем понимания информационного пространства сводилось к атмосфере, стратосферы, космоса, водных акваторий океанов и морей. Сейчас оно включает еще и кибернетические и виртуальные системы. Рассматривая влияние информационного пространства на личность, следует учитывать, что он распространяется на общество и государство и через них косвенно на каждого индивидуума. Это влияние может носить конструктивный (безопасный) и деструктивный (опасный) характер.

Одна из главных задач современного государства - обеспечение информационной безопасности личности, которая характеризуется защищенностью его психики и сознания от опасных информационных воздействий: манипулирование, дезинформации, побуждения к самоубийству, образ и тому подобное.

Информационно-психологическая безопасность личности (в узком смысле) - это состояние защищенности психики человека от негативного влияния, которое осуществляется путем внедрения деструктивной информации в сознание и (или) в подсознание человека, приводит к неадекватному восприятию ею действительности.

Информационно-психологическая безопасность личности (в широком смысле) это:

o во-первых, надлежащий уровень теоретической и практической подготовки личности, при котором достигается защищенность и реализация ее жизненно интересов и гармоничное развитие независимо от наличия информационных угроз;

o во-вторых, способность государства создать условия для гармоничного развития и удовлетворения потребностей личности в информации, независимо от наличия информационных угроз;

o в-третьих, обеспечение, развитие и использование информационной среды в интересах личности;

o в-четвертых, защищенность от разного рода информационных угроз.

Информационно-психологическая безопасность личности и общества является составной частью информационной безопасности государства и занимает особое место в государственной политике при ее обеспечении. Эта особенность определяется спецификой угроз и их источников, особым характером принципов и задач государственной политики в этой сфере.

Объектом информационно-психологической защиты личности является состояние его духовного, душевного и физического комфорта. Объектом защиты является также условия и факторы, которые обеспечивают развитие всех сфер жизнедеятельности личности и общества, в частности культуры, науки, искусства, религиозных и межнациональных отношений. К объектам относятся также: языковую среду, социальные, идеологические, политические ориентиры, общественные и социальные связи, психофизические факторы, проявляющиеся в виде физических, химических и других воздействий природного, антропогенного и техногенного происхождения, генофонд народов, населяющих государство и тому подобное.

Наиболее важными объектами информационно-психологической защиты в современных условиях является индивидуальная и массовое сознание. Для личности главными системообразующих качествами являются целостность (тенденция к устойчивости) и развитие (тенденция к изменению). При разрушении или искажении этих качеств личность перестает существовать как социальный субъект. Это означает, что любой информационно-психологическое воздействие на личность должна оцениваться с позиции сохранения или разрушения ее как целого.

Массовая (общественная) сознание формируется прежде всего в процессе исторического развития нации, народности, большой социальной группы и затем уже в результате информационно-психологического воздействия. Однако информационно-психологическое воздействие может существенно изменять массовое сознание и поведение больших социальных групп.

Большая социальная группа - количественно не ограничена социальная общность, которая имеет устойчивые ценности, нормы поведения и социально-регулятивные механизмы (партии, этнические группы, производственно-отраслевые и общественные организации). Социально-психологическими регуляторами жизнедеятельности больших групп: групповое сознание, менталитет, обычаи, традиции и т. Большая группа характеризуется определенным психическим складом, имеет групповую психологию.

В каждой большой группе формируется групповое сознание (этническая, национальная, религиозная), представляющей собой систему совместных идеалов, ценностных ориентаций, эмоциональных преимуществ. Групповое сознание бывает классовой, национальной, религиозной и т. Отдельные стереотипные элементы сознания переходят в сферу групповой подсознания ("классовое чутье", национальная неприязнь). Эти групповые факторы существенно влияют на формирование соответствующего типа личности - типичных представителей класса, партии, нации и т. Д. Эти личности становятся носителями групповых принципов и стереотипов, образцов поведения, учитываются и используются при осуществлении информационно-психологического воздействия.

Информационную опасность создают информационные угрозы, распространяющиеся в информационном пространстве. Информационные угрозы (в узком смысле) - это совокупность условий и факторов, создающих опасность жизненно важным интересам личности, общества, государства в информационной сфере.

В монографии "Информационная безопасность государства в контексте противодействия информационным войнам" дается более широкое определение информационных угроз. Информационные угрозы (в широком смысле):

o информационное воздействие (внутренний или внешний), при котором создается потенциальная или актуальная (реальная) опасность изменения направления или темпов прогрессивного развития государства, общества, индивидов;

o опасность причинения вреда жизненно важным интересам личности, общества, государства путем информационного воздействия на сознание, информационные ресурсы и инфосфере машинно-технических систем;

o совокупность факторов, препятствующих развитию и использованию информационной среды в интересах личности, общества и государства.

Уникальной особенностью информационной угрозы является то, что она выступает как самостоятельная угроза и одновременно является реализационной основой для других видов угроз на информационном уровне, а часто и их первопричиной.

Информационная угроза формируется в информационном пространстве. Большинство ученых рассматривают информационное пространство как место формирования, распространения и потребления информации с помощью различных технических устройств. Конечно, технические устройства являются основными средствами распространения информации, но она распространяется и в ходе непосредственного общения людей между собой.

Для осознания сущности и содержания задач информационно-психологической защиты личности и общества от деструктивного влияния в условиях современного информационно-психологического противоборства необходимо понять механизмы информационно-психологического воздействия на поведение индивида (личности), а также на принятие решений на любом уровне общественных и государственных структур, в любой сфере их деятельности. Для этого необходимо ввести понятие механизма вербального информационного влияния, понимая при этом, что в его основе лежит закономерность осознанного восприятия информации, именно ее содержания. Этот механизм по своей сути является общим и реализует общие закономерности информационных процессов в социальной среде.

Под влиянием содержания информационных потоков, которые человек воспринимает, акцентов на отдельных его фрагментах, других факторов у него формируется образ мышления, его мировоззрение, система ценностей и интересов, которые со временем обогащаясь и развиваясь в ту или иную сторону, выступают при анализе текущей информации уже в виде своеобразного морально-семантического фильтра. Собственно, от ориентации и устойчивости этого фильтра существенно зависят поступки, поведение человека в той или иной ситуации. На содержательные и качественные характеристики фильтра влияют исторические, национально-этнические характеристики, система образования, религиозные и философские течения, идеологическая пропаганда, другие составляющие информационной среды. Естественно, что значительную роль при этом играют средства массовой информации (периодические издания, радиовещание и телевидение, Интернет).

Следующим важным моментом в процессе вербального воздействия является поведение личности в конкретной ситуации, определение позиции, принятия ею адекватного решения и тому подобное. В этом случае при наличии "качественного" фильтра также большое значение имеет качество информирования, которое предусматривает своевременность, полноту, всесторонность и достоверность имеющейся информации. Обеспечение этих факторов является залогом адекватного поведения человека. Вместе с тем, если не выполняется хотя бы одно из требований к информации, адекватность оценки ситуации человеком гарантировать не приходится. К тому же, если информация содержит грамотно продуманную и организованную дезинформацию, которая является правдоподобной, человек даже при наличии "качественного" фильтра может принимать решения, адекватные содержанию имеющейся информации, но не адекватны реальной ситуации. С помощью специально искаженной, избирательно неполной информации и целенаправленной дезинформации можно влиять не только на решения, принимаемые человеком, и на его поведение, но и на элементы фильтра (систему ценностей, духовные и материальные интересы и потребности, религиозные и философские взгляды и т.д.), корректируя их в желаемом направлении, то есть на формирование его как личности (аналитика, ученого, руководителя, политика и т.д.). В этом заключается сущность механизма управления знаниями социальных объектов (в том числе человека) с целью влияния на принятие ими решений, на их поведение.

Механизмы невербального информационного воздействия на человека основываются на использовании закономерностей восприятия человеком информации через подсознание. Известно, что подсознание (а косвенно и на сознание) может программироваться внешним, неконтролируемым человеком информационным влиянием. Например, чем тоньше психическая организация человека, тем больше он эмоционально уязвима. Существуют также не исследованы вполне явления массового психоза или гипноза, ярким примером которых являются сильные в волевом смысле личности Сталин и А. Гитлер, которые решали свои задачи, хотя и с трагическими для миллионов людей последствиями.

С точки зрения выявления сущности механизмов невербального информационного воздействия на человека достаточно интересной е концепция системы полевой саморегуляции. Согласно ей человек представляет собой очень сложную информационно-энергетическую систему. Согласно этой концепции, подсознание и биополе - это одно и то же, значит любое воздействие на биопольови структуры влияние на подсознание, на все системы физиологической и психической саморегуляции. То, что мы называем иммунитетом, в пределах рассматриваемой концепции является целостность, качественный уровень биополевых оболочки. Сегодня экспе-риментаторив-практиков интересует глубина проникновения в подсознание и процессы саморегуляции, а для большей силы воздействия используется специальная аппаратура. В этом контексте биоэнергетика превращена в науку о практическое влияние на человека на подсознательном уровне. Можно не соглашаться с отдельными тезисами этой концепции, но она в определенной степени объясняет сущность механизмов невербального воздействия на человека.

На сегодня не существует достаточных гарантий защиты личности от угроз, связанных с нарушением информационной и информационно-психологической безопасности личности - неосознаваемым информационно-психологическому воздействию, а именно: искусственного прививки ей синдрома зависимости; разработка, создание и применение специальных средств; манипуляции общественным сознанием с использованием специальных средств воздействия; деструктивное влияние на психику человека природных комплексов, антропогенных зон, генераторов физических полей и излучений.

Сегодня, к сожалению, нет единой системы знаний, которая позволяла бы раскрывать возможности биоэнергетики без ущерба здоровью человека. Возможности настолько велики, что вхождение в эту отрасль должно быть осторожным, постепенным, и начинаться с развития этики человека. Между тем, существует достаточно многочисленная количество публикаций, свидетельствует о попытках использования механизмов информационно-энергетического воздействия на человека с целью программирования ее действий, поведения. Возникла высокая социальная опасность в бесконтрольном применении технологий, средств и методов психофизического воздействия на большие социальные группы людей через сознание и подсознание (психосферу) человека с целью формирования необходимых событий и манипулирования общественным мнением.

Наряду с традиционными методами управления обществом, коллективами и отдельными личностями (административно-организационными, экономическими, социально-психологическими и правовыми) все более широкого приобретает значение метод централизованного влияния на широкие слои населения - метод информационного управления. А одним из основных постулатов теории управления является положение, согласно которому эволюции в массовом сознании достичь гораздо проще, чем осуществить революционные изменения.

В современных условиях наблюдается активная разработка и внедрение новых форм, способов и технологий информационно-психологического воздействия на индивидуальное, групповое и массовое сознание. К таким источникам, каналов и технологий воздействия на сознание, психологию и поведение человека можно было бы отнести: средства массовой информации и специальные средства Информационно-пропагандистской направленности; глобальные компьютерные сети и программные средства быстрого распространения в сетях информационных и пропагандистских материалов; средства и технологии, нелегально модифицируют информационную среду, на основании которой человек принимает решения; средства создания виртуальной реальности; слухи, мифы и легенды; средства подпорогового семантического воздействия; средства генерирования акустических и электромагнитных полей.

Технические устройства, с помощью которых осуществляется информационное воздействие на личность, общество и государство в ходе информационного противоборства, называются информационным оружием. Теоретики относят к этому виду оружия широкий спектр мероприятий и средств информационного воздействия на противника - от дезинформации и пропаганды к средствам радиоэлектронной борьбы. Приведем некоторые употребляемые в публикациях определения о понятии "информационное оружие".

Информационное оружие - это:

o комплекс специфических программно-информационных средств, предназначенных для поражения информационного ресурса противника;

o средства уничтожения, искажения или хищения информационных массивов, добывания из них необходимой информации после преодоления систем защиты, ограничения или запрещения доступа к ним незаконных пользователей, дезорганизации работы технических средств, вывода из строя телекоммуникационных сетей, компьютерных систем - всего высокотехнологичного обеспечения жизнедеятельности общества и функционирования государства;

o средства преодоления систем защиты, средства дезорганизации работы технических средств и компьютерных систем;

o технические или программные средства для обеспечения несанкционированного доступа или, наоборот, ограничение доступа к информационной базе данных; нарушения штатного режима функционирования технических средств и программного обеспечения, а также вывода из строя ключевых элементов инфраструктуры отдельного государства или региона.

В некоторых источниках сущность информационного оружия определяется через развитие информационных технологий, обеспечивающих возможность системам (индивидам, общественным или политическим группировкам, государствам) с более высоким уровнем информатизации управлять системами с несколько более низким уровнем информатизации, направляя их деятельность в своих интересах под постоянным информационным контролем.

Наиболее удачным, на наш взгляд, является следующее определение: информационное оружие - это разновидность оружия, главными элементами которой являются информация, информационные технологии (в частности технологии информационного воздействия) и информационные процессы, применяемые в информационной борьбе.

Задачей информационного оружия является, по ярким выражению М. А. Булгакова, "разруха в головах", которая опаснее разруху в экономике, потому что потеря национальных, духовных ценностей ведет к вырождению народа и краха общества. Объектами информационного оружия являются: информационно-технические и информационно-аналитические системы, каждая из которых включает личность; информационные ресурсы; системы формирования общественного сознания и мнения, базирующиеся на средствах массовой информации и наконец одним из основных объектов информационно-психологического воздействия зарубежных государств является психика и сознание молодежи, будущего нации.

В современной научной литературе выделяют следующие виды информационного оружия: психотронная ("психофизическая"), средства программно-математического воздействия на функции ЭВМ, информационные материалы.

Психотронная ("психофизическая") оружие. Ее действие основано прежде всего на использовании дистанционного воздействия пси-одаренного оператора (экстрасенса) на другого человека с целью влияния на ее поведение и физиологические функции.

Психотронная оружие, то есть использованы в военных, специальных целях возможности и знания психотроники, ее средства, методы, приборы, конструкции, генераторы.

В прямом смысле психотронная оружие - использование в военных целях боевого потенциала пси-феноменов - экстрасенсорного перцепции (телепатии, ясновидения, предсказания) и психо-кинез в естественном или техническом использовании.

Средства для изменения сознания ("зомбирование") в личности есть как разновидность психотронного оружия. Процесс зомбирования заключается в программировании поведения на подсознательном уровне (путем воздействия на мозг) такими средствами: гипноз, внушение, ультразвуковые микроволновые излучения, психохирургия, психофармакология т. Итак, розлянемо подробнее:

1. Средства создания голографических изображений в атмосфере: голосовые синтезаторы, позволяющие формировать провокационные сообщения, передавать их голосами лидеров страны и распространять их через средства массовой информации (после войны в Персидском заливе в научно-исследовательских учреждениях Пентагона разработали средства, позволяющие, в частности, создавать на небе голографические изображения исламских мучеников, с небес будут призывать своих единоверцев прекратить сопротивление).

2. Класс средств программно-математического воздействия на функции компьютеров, которые способны нарушить и парализовать информационные системы и сети и другие автоматические системы, обеспечивающие функционирование органов управления государственных и военных объектов, промышленности, транспорта, связи, энергетики, банков и тому подобное.

3. Компьютерный вирус - специальная программа, которая способна к самораспространению без ведома пользователя и вопреки его желанию. Она заражает программное обеспечение путем своего объектного кода в код зараженной программы.

4. "Логическая бомба" - программная закладка, которая заблаговременно внедряется в информационные системы и сети, обеспечивающие управление объектами военной и гражданской инфраструктуры. "Логическая бомба" по сигналу или в установленное время приводится в действие, уничтожая или модифицируя информацию в компьютере, выводя его из строя.

5. "Троянский конь" (разновидность "логической бомбы") - программа, которая позволяет осуществлять скрытый, несанкционированный доступ к информационным ресурсам противника для добывания разведывательных данных.

В то же время средства внедрения компьютерного вируса и "логической бомбы" в государственные, гражданские и военные информационные системы и сети и управления ими на расстоянии (против АСК, СПРН, ПРО, ПВО) делятся на:

o нейтрализаторы тестовых программ, обеспечивающих непроявление ления случайных и преднамеренных "недостатков" программного обеспечения;

o средства подавления информационного обмена в телекоммуникационных сетях, фальсификации информации в каналах государственного и военного управления;

o средства внедрения "нужной" для другой стороны "правдоподобной" информации.

Есть уже вирусы ("вирус 666"), которые пагубно влияют на психофизиологическое состояние оператора - пользователя компьютера.

Значительный класс средств Информационного влияния на социотехнические и технические системы составляют: средства, основанные на излучении энергии (средства радиоэлектронной борьбы), электромагнитное оружие (для изготовления электронно-математической оружия мощностью 5-7 МВт с дальностью действия 8 километров нужны 3 недели и 500 долларов).

Акустическая оружие вызывает беспричинный страх, головная боль, непредсказуемые действия. Планируется на вооружение в течение 10-15 лет.

Информационные материалы - совокупность источников и систем, содержащих информацию, предназначенную для передачи. По форме представления они делятся на:

o текстовые информационные материалы: документы, книги, журналы, газеты, справочники, каталоги, рукописи;

o графические или изобразительные: графики, чертежи, планы, схемы, карты;

o аудиовизуальные: звуко- и видеозапись, кинофильм, диапозитив, фотография.

Распространение информационных материалов ведется специальными подразделениями спецслужб и (или) по их материалам - средствами массовой информации.

"Информационное оружие" наибольшую опасность представляет потому, что ее применение имеет обезличенный характер и легко маскируется под меры защиты. А в случае создания программных продуктов в большом объеме, нетрудно создать зоны по несколько команд, которые во время эксплуатации программной системы сформируются в дефект любого типа. Кроме того, такое оружие позволяет даже вести наступательные действия анонимно, без объявления войны.

Запретить разработку и использование информационного оружия, как это сделано в отношении химического и бактериологического оружия, маловероятно. Ограничить усилия многих стран в формировании единого глобального информационного пространства также невозможно.

Появление информационного оружия изменила взгляды на способы ведения войны и возможный характер войн будущего. Эффект от применения такого оружия сравнивается с эффектом от применения оружия массового поражения, а стоимость значительно ниже; она полнее, чем традиционное оружие, соответствует растущим тенденциям в достижении государствами своих политических целей без прямого использования многочисленных армий и непосредственного уничтожения живой силы противника.

На сегодня, в результате осознания возможностей информационного оружия, появился термин "Strategic Information Warfare" - "стратегическое информационное противоборство".

Информационное противоборство, по мнению американских специалистов корпорации "Рэнд", представляет собой "использование государствами глобального информационного пространства и инфраструктуры для проведения стратегических военных операций и уменьшения воздействия на собственный информационный ресурс".

Отличительным признаком его является классификация на первое и второе поколение.

Задачей информационного противоборства первого поколения являются:

o огневое подавление (в военное время) элементов инфраструктуры государственного и военного управления;

o ведения радиоэлектронной борьбы;

o получения разведывательной информации через перехват и расшифровка информационных потоков, передаваемых по каналам связи, а также побочными излучениями;

o здийснюванни несанкционированного доступа к информационным ресурсам с последующим их искажением или хищением;

o формирование и массовое распространение информационными каналами противника или глобальными сетями дезинформации для воздействия на оценки, намерения лиц, принимающих решения;

o получение информации через перехват открытых источников информации.

Информационное противоборство второго поколения предусматривает несколько иной подход. Мы рассматривали его в разделе 1.2 (см. Задачу информационной войны).

Следует отметить, что с конца 1990-х pp. основной тенденцией в развитии понимания роли и места информационного противоборства среди специалистов корпорации "Рэнд" является осознание того факта, что стратегическое информационное противоборство является самостоятельным, принципиально новым видом стратегического противоборства, способным решать конфликты без применения вооруженной силы.

Важно, что директивой президента PDD-68 от С января 1999 Белый дом создал новую структуру International Public Information Group (ИРИ), среди задач которой является профессиональное использование разведывательной информации с целью оказания влияния "на эмоции, мотивы, поведение иностранных правительств, организаций и отдельных граждан ".

Таким образом, американские специалисты считают вполне возможным достижение в ближайшем будущем существенного преимущества в информационной борьбе, что, по их мнению, позволит успешно решать конфликтные ситуации в свою пользу без вооруженного вмешательства.

Источниками угроз информационного пространства являются противоречия определенных интересов, системы ценностей, целей между личностью и обществом, государством или наличием у одной из сторон по отношению к другой притязаний, претензий или иных побуждений к конфликту. Наиболее опасным источником угроз этим интересам считается существенное расширение возможностей манипулирования сознанием человека через создание вокруг нее индивидуального виртуального информационного пространства, а также возможность использования технологий воздействия на его психическую деятельность.

Новейшие информационные технологии, современные информационные и психологические формы и способы воздействия на личность и общество все больше и больше находят свое применение не только в период подготовки и в ходе боевых действий (операций), но и становятся неотъемлемой частью повседневной жизни. Кара-Мурза С. Г. в книге "Манипуляция сознанием" указывает, что применение современных технологий и средств манипулирования общественным мнением происходит сегодня повседневно при использовании средств массовой информации, в рекламной сфере, в деятельности разного вида экстрасенсов, магов, колдунов и тому подобное. Особенно оно активизируется в переломные моменты развития государства, которым, например, является предвыборные кампании.

Культ жестокости, насилия, порнографии, что сейчас пропагандируется в средствах массовой информации, особенно на телевидении и в компьютерных сетях, приводит к неосознанного желания значительной части населения, особенно подростков и молодежи постсоветских стран, подражать ему, способствует закреплению подобных стереотипов поведения в их собственных привычках и образе жизни, снижает уровень предельных ограничений и правовых запретов, способствует появлению негативных норм поведения в обществе, в то же время открывает путь к потере морально-ценностных установок, к правонарушениям.

Одной из характерных тенденций, которая сложилась в современных условиях не только в Украине, но и в мире, является опережающее развитие форм, способов, технологий и методик воздействия на сознание (подсознание), психологию и психическое состояние человека по сравнению с организацией противодействия негативным, деструктивным психологическим воздействиям, информационно-психологической защитой личности и общества в целом.

Речь идет о возможных деформации в системе массового информирования и распространения дезинформации, которые ведут к потенциальным нарушений общественной стабильности, о нанесении ущерба здоровью и жизни граждан вследствие пропаганды или агитации, возбуждающих социальную, расовую, национальную или религиозную ненависть и вражду, о деятельности тоталитарных сект, пропагандирующих насилие и жестокость. Эти влияния, осознанные или неосознанные, как показывает жизнь, могут приводить и приводят к серьезным нарушениям психического и физического здоровья, отклонения от норм поведения, к росту рискованных социальных и личностных ситуаций.

Когда рассматривают информационно-психологическое воздействие как угрозу, естественно, что речь идет о негативных последствиях его реализации, которые могут проявляться в двух аспектах: 1) отношение личности к государству; 2) разрушения целостности самой личности.

В современных условиях усиления информационно-психологического воздействия на отдельного человека (личность) как субъект политической жизни, носителя определенного мировоззрения, обладает выраженными правосознание и менталитет, духовные идеалы и ценностные установки формирования доверия к себе, - одно из основных политических задач власти. Неадекватная общественным (учитывая власти) интересам поведение гражданина может восприниматься как острая форма политического экстремизма, которая угрожает самому существованию политической системы, или как форма политического безразличия, не меньше разрушает основы общественной жизни.

В то же время личность, обладающая сознанием, подвергается разного рода манипуляционным воздействиям, информационными по своей природе, результаты которых могут прямо угрожать его физическому или психическому здоровью. Именно такие воздействия часто в течение многих лет формируют морально-психологическую атмосферу в отдельных слоях общества, подпитывают криминальную среду и способствуют росту психических заболеваний в обществе. Сектантское проповедничество, распространение мистических и эзотерических знаний и практик, магии, шаманство и т.д. могут быть примером таких действий, приводящих к социальной лич-тесной дезадаптации, а в ряде случаев - к разрушению психики человека.

Серьезную опасность для психики личности вызывает распространение с помощью сети Интернет прежде всего порнографии, непристойной информации, оскорбляющей общественную мораль, нарушает сложившиеся в обществе стандарты морали. Серверы с такой информацией часто посещают дети и подростки. Хотя и считается, что с помощью Интернета гарантируется большая конфиденциальность и анонимность, чем при посещении кинотеатров или магазинов с открытой или подпольной порно- литературой и видеофильмами.

Опасное влияние информационного пространства на индивидуальное сознание может привести к двум видам взаимосвязанных изменений:

первый - это изменения психики, психического здоровья человека. Поскольку в случае информационного воздействия сложно определить границы нормы и патологии, показателем изменений может быть потеря адекватности по отражению мира в сознании и индивидуальном отношении к миру. Можно говорить о деградации личности, если формы отражения действительности упрощаются, реакции грубеют и осуществляется переход от высших потребностей (в самоактуализа-ции, социальном признании) до низших (физиологических, бытовых)

второе - это изменения в ценностях, жизненных позициях, ориентирах, мировоззрении личности. Такие изменения вызывают антисоциальные поступки и представляют опасность уже для всего общества и государства.

Важная особенность информационно-психологического воздействия на индивидуальное сознание заключается в том, что он как угроза, может не замечаться и не осознаваться самим человеком.

Поведением человека руководит его мозг, его сознание. Все, что побуждает человека к деятельности, должно проходить через его мышления. Итак, информационно-психологическое воздействие с целью изменения поведения личности в желаемом направлении должна добиться соответствующего изменения в его сознании.

В детерминации поведения человека значительную роль играет установка (ориентация). Установка - это сформированные под влиянием пропаганды, воспитания и опыта сравнительно устойчивы знания, чувства и мотивы, которые вызывают определенное отношение человека к идейным, политическим и общественным явлению реальной действительности.

Установка определяет направление действий и одновременно способ восприятия и мышления. Но различные установки не является ривнопорядковимы для детерминации поведения. Ориентация индивидуума зависит от множества социальных установок, соотносятся с определенными сторонами общественной жизни. Установки имеют определенную ценность с точки зрения их значения для индивидуума. В иерархии установок политические установки занимают верхнюю строчку. Они, в отличие от других, более устойчивы относительно изменений. Политические установки образуют общее основание для всех других установок, обуславливающих внутреннюю устойчивость ориентации. Отсюда следует, что поведение человека в различных условиях в основном определяется ее политической ориентацией.

Установки личности имеют несколько более высокую устойчивость к внешним воздействиям, которая усиливается также за счет социальных связей. Установки становятся тем стабильнее, чем больше они совпадают с нормами поведения социальной группы. Идентификация индивидуума с группой служит стабилизатором установки. Но при этом следует учитывать то обстоятельство, что в государстве переходного (транзитного) типа, каковым является Украина, много моральных ценностей старого социалистического строя потеряно, а новых моральных норм и ценностей еще не создано, а те, что уже существуют не превратились в общепринятые. В этом случае информационное пространство играет ведущую роль в формировании мировоззрения рядового гражданина нашего государства, который часто воспринимает все новое за высшие общечеловеческие ценности.

Движущей силой для изменения установок выступают негативные психические волнения, вызванные отсутствием равновесия между отдельными компонентами политических установок-объектов пропагандистского воздействия, так называемый когнитивный диссонанс (есть познавательная несоответствие). Диссонанс - психически неприятное состояние, что вызывает у объектов пропагандистского воздействия стремление к его смягчения или устранения. Последнее ведет к изменениям одного из компонентов установки, в результате чего вся система установок стремится вернуться к утраченной равновесия. Таким образом, меняется устойчивость предварительной установки или возникает новая. Было бы, однако, иллюзией рассчитывать на возможность в короткий промежуток времени полного разрушения основных установок и замену их на противоположные, поскольку стабильность основных политических установок достаточно высока. Как отмечал французский психолог Ле Бон, "идеи требуют много времени, чтобы закрепиться в сознании людей, но они требуют не менее времени, чтобы снова оттуда исчезнуть".

Для изменения политических установок, прочно закреплены в сознании личности, используется метод постепенного усиления когнитивного диссонанса, то есть подается в определенном порядке информация все больше и больше противоречащая по точки зрения объекта воздействия. Терпение, время и аргументация с каждой порцией информации усиливается, они способствуют постепенной смене политических установок объектов воздействия.

Изменение поведения, однако, не связана непосредственно с изменением основных установок. Установка играет значительную роль в детерминации поведения, но не является единственной составляющей, от чего она зависит и непосредственно не управляют поведением в конкретной обстановке из-за отсутствия прямой связи между установкой и поведением. Поведение человека в каждом конкретном случае зависит от условий, то есть внутренних запросов: потребности, мотивы, установки. Таким образом, поведение всегда обусловлена конкретной обстановкой.

Установки и поведение не обязательно должны совпадать, между ними могут существовать большие различия, например, высказывание одного и того же лица в непохожей обстановке могут несколько отличаться. Поэтому поведение человека в определенной обстановке в течение короткого времени может не совпадать с основными установками или даже противоречить им.

Исходным в процессе взаимодействия установок и поведения является не различие между ними, а их взаимная обусловленность: установки в значительной степени детерминируют поведение, но бывает и наоборот: поведение создает значительную основу для образования установок. Установки возникают как абстракция содержания пережитого на основе реального поведения еще до того, как они снова перейдут в новое поведение. Поведение изменившейся имеет, наконец, влиять на изменение установок. Итак, если в результате пропагандистского влияния на поведение индивида изменится, то пройдут и определенные изменения в общей структуре установок, в том числе и политической ориентации.

Основным методом пропагандистского воздействия является переко ния - целенаправленный и сознательно организованное воздействие на конкретную массовую аудиторию, апеллирует к рациональной сферы сознания личности и осуществляется с целью формирования определенных установок, закрепления или изменения ранее усвоенных установок, а в конечном итоге, изменения поведения индивида в соответствии с определенными целей.

Убеждению свойственны следующие черты:

во-первых, направленность на рациональный уровень сознания личности. При использовании этого метода влияние на аудиторию осуществляется с соблюдением обязательной четкой логики изложения материала, убедительной аргументации и достоверности фактов, так как влияет на мировоззрение, имеет устойчивый, стабильный характер. Убеждение направлено на усиление, формирование и изменение установок аудитории;

во-вторых, использование вербальных (речевых) средств воздействия. Убеждение адресуется людям, которые имеют более или менее устойчивую систему взглядов, которая сложилась в результате предыдущего опыта, и имеет целью создание новых точек зрения, изменение или укрепление уже имеющихся.

В честь от пропагандистского воздействия, информационно-психологическое воздействие осуществляется, главным образом, на эмоциональную сферу сознания на основе некритического восприятия информации личностью. То есть в отличие от пропагандистского воздействия он базируется на несколько более низком уровне критичности и сознания психики индивида (при этом его установки не меняются). Снижение уровня осознанности является одним из условий эффективности этого воздействия. В процессе принятия информации функционирует только восприятия и запоминания, деятельность мышления "выпадает" или очень ослабляется.

Информационно-психологическое воздействие - такое влияние на индивидуальную или общественное сознание информационно-психологическими или другими средствами, вызывает трансформацию психики, изменение взглядов, мнений, отношений, ценностных ориентаций, мотивов, стереотипов личности с целью повлиять на его деятельность и поведение. Конечной его целью является достижение определенной реакции, поведения (действия или бездействия) личности, соответствующей целям психологического воздействия. Так, в ходе военной операции израильских войск на ливанской территории "Динве-Есевон" ("Плата по счету") жителей юго-ливанских населенных пунктов сообщали о запланированных бомбардировки (им также рекомендовалось срочно эвакуироваться), чтобы вызвать массовый отток населения во внутренние районы страны и таким образом блокировать инфраструктуру, вызвать волнения граждан и, в конце концов, дестабилизировать обстановку в Ливане и склонить руководство страны к переговорам.

Процесс принятия индивидом информационно-психологического воздействия, направленного на эмоциональную сферу сознания, специфический. В целом, он больше свернут, чем, например, процесс принятия пропагандистского воздействия: в нем функционируют только восприятия и запоминания, деятельность мышления выражена очень слабо. Информацию личность воспринимает или не воспринимает, воспринимает целиком или частично, но в формировании определенных выводов практически не принимает участия. Процесс информационно-психологического воздействия на эмоциональную сферу сознания включая произвольное восприятие и запоминание и характеризуется очень пониженным уровнем осознания о содержании воздействия. Осмысление полученной информации происходит позже, при более высокой познавательной активности индивида.

Типичным примером такой модели является апеллирование к весомого доверительного источника, документа, ссылки на авторитетного автора и т.п., когда слушатели, не обращаясь к сложному механизму "анализ-синтез" воспринимают любую информацию как нечто само собой разумеющееся. В ходе операции "Буря в пустыне" специалисты по вопросам психологических операций США при подготовке информационно-пропагандистских материалов на религиозную тематику использовали ссылки на признанных исламских авторитетов из Египта, Саудовской Аравии и других, стран. Был составлен подборку передач о том, что война является "несправедливой, не имеет ничего общего с исламским джихадом", а отговоры военнослужащих от участия в войне является "богоугодным делом". Такого рода информационно-психологическое влияние было чрезвычайно эффективным, поскольку исламские богословы, известные всем мусульманскому миру, имели большой авторитет в иракских солдат из-за высокого их социальный статус в исламских странах. При восприятии мысли авторитетного лица происходит "автоматическое" * включение сознания в процесс восприятия как результата прежнего опыта человека, доверяет этому источнику, полагаясь на его достоверность и всеобщее признание.

Уровень эффективности информационно-психологического воздействия зависит от:

содержания материала: его сложности, конкретности, общественной значимости и т. Например, при равных условиях, чем проще информация, тем больше шансов на то, что действия, на которые она побуждает, могут выполняться автоматически, а особенно, когда не противоречат убеждениям объекта. То есть чем более конкретный призыв к действию, тем выше степень автоматизма ответной реакции;

психического состояния, характеризующегося наличием высокого уровня автоматизма соответствующей реакции. Страх, подавленность, апатия способствуют некритическому и неосознанном восприятию воздействия. Степень автоматизма на личности связана с уровнем осознанности и критичности восприятия информации. Если влияние принимается подсознательно и некритично, то ответ аудитории может быть автоматической;

временного интервала между воздействиями и соответствующей реакции: с увеличением временного интервала автоматизм реакции уменьшается вследствие повышения критичности и умственной активности объекта (объясняется включением содержания полученной информации в систему знаний личности и осознанием его).

Можно выделить следующие виды психологического воздействия: психогенный, нейролингвистическое, психоаналитический (психокорекций ный), психотропное и психотронного.

Психогенный влияние есть психическое или физическое воздействие каких-то явлений или событий на мозг, сознание человека (наблюдается нарушение высшей нервной деятельности: появляется чувство страха и паники). Это обусловлено несогласованностью функциональных систем психофизиологической организации, то есть ломкой стереотипов при воздействии резко измененной афферентации со стороны различных рецепторов. Чем выше во времени такая несогласованность и чем меньше подготовленный человек к воздействию этого психогенного фактора, тем более выражены психические нарушения. Такое состояние может возникать под влиянием голографических рисунков. Многие страны добились в этой области достаточно больших успехов, например, создан проекты лазерной графики с поверхности земли и с космической платформы.

Нейролингвистическое влияние - вид психологического воздействия, предполагает использование специальных приемов, направленных на создание положительной мотивации, психологической коррекции внутренних источников поведения и мировоззрения личности человека.

Нейролингвистическое влияние ориентирован на идентификацию и изменение убеждений личности при воздействии на ее мировоззренческие и эмоционально-чувственные состояния (характеристики, позволяющие совершенствовать, программировать состояние и поведение человека в условиях практической деятельности). Основным объектом такого вида воздействия на человека является его мозг и контролируемая им деятельность, а основным средством воздействия выступают социально продуманные программы вербального и невербального воздействия, позволяющие изменять мировоззрение, ценности личности.

Психоаналитический (психокоррекционных) влияние представляет собой изучение (анализ) подсознании человека и влияние на него путем, что исключает сопротивление на уровне сознания (осуществляется в состоянии гипноза). Однако современные технологические достижения позволяют исключить сопротивление со стороны сознания и в нормальном состоянии. Это позволяют сделать компьютерные как психоанализ, так и психокоррекция. При первом осуществляется математический анализ реакций организма, возникающих при мгновенном визуальном просмотре или звуковом прочтении различных "стимулов": слов, образов, фраз. Таким образом можно совершенно точно определить наличие в подсознании человека определенной информации и измерить ее значимость для конкретной личности, найти скрытую мотивацию. Проанализировав полученную информацию, при необходимости можно осуществлять психокоррекции (психорегуляция), основным действующим фактором яко? также служат ключевые слова, образы, запахи (слова могут превращаться с помощью спектрального речевого сигнала).

Наиболее удобной является звуковая регуляция психики, при которой словесные внушения в закодированной форме выводятся на любой носитель звуковой информации (музыку, язык или шум). Например, человек может слушать музыку, в которой содержится скрытая (не воспринимаемые на сознательном уровне) команда постоянно влияет на ее подсознание

Психотронного влияние (парапсихологических, экстрасенсорное) - влияние, которое может осуществляться с помощью передачи энергии мышления через внечувственного восприятия и которое охватывает опосредованное сознанием и процессами восприятия дистантного взаимодействия между живыми организмами и окружающей средой.

Телевизионные и другие массовые сеансы экстрасенсорного воздействия показывают реальную возможность влияния на личность. Довольно часто при этом используются технические средства, способствующие усилению влияния, передачи и контакта с индивидом. Это влияние на объект может быть связан с подавлением воли к сопротивлению, деморализацией. Известны факты работы над созданием генератора частотного кодирования мозга, высокочастотных и низкочастотных генераторов, средств воздействия социальной информации и др., Которые способны вызвать необходимые процессы в психике.человека, а следовательно влиять на его сознание и поведение.

Парапсихология - это отрасль науки, изучающая пси-коммуникации, то есть исследует те дистантного связи живого организма с окружающей средой, которые получили название "зкстрасенсомотор-ных" (поскольку они действуют на все, кроме органов чувств и мускульных усилий). Понятие "пси" включает в себя экстрасенсорную перцепцию, то есть внечувственного восприятия и психокинез, под которым понимается воздействие на предметы и ход психических процессов без мускульных усилий или использования технических средств. В целом же принципиального различия между предметами исследования парапсихологии и пси-хотроникы нет. Отличие выступает лишь при сравнении методов, средств и целей исследования. Психотроници свойственно стремление преимущественно к технических и технологических подходов и решений, к разработке технических аналогов исследуемых феноменов, например, психотронных генераторов, и, следовательно, концентрации больших усилий, в работах прикладного характера. Процесс экстрасенсорного воздействия значительно облегчается при использовании системы коммуникаций: телефонной связи, радиотрансляционных сетей и тому подобное.

Психотропное воздействие - воздействие на мозг и поведение личности путем введения в его организм различных препаратов (в частности фармацевтических препаратов, запахов), усвоение которых отражается на ее высшей нервной деятельности.

Влияние препаратов на психику человека хорошо известен и изучается уже довольно длительное время. С учетом последних достижений не только в психологии, но и "смежных" науках (биологии, нейро- и психофизиологии, кибернетике, психофармакологии и т.д.) разрабатываются и продолжают совершенствоваться методы пидпо-рогового влияния, методы психологической индоктринации и конверсии, средства местного психического контроля и психопрограммирования. Двадцать пять лет назад был изобретен препарат "би-зет", мощный психотропное средство, что нарушает социальные связи в грулю-объекте применения.

Сейчас начинают применять методы воздействия запахов на человеческий мозг, разработанные А. Хиршем. Он утверждает, что определенный сектор человеческого мозга обрабатывает и запоминает ароматическую информацию. Согласно его выводам, с помощью различных запахов можно успешно влиять на человеческие эмоции. Клинические исследования также показали, что некоторые запахи ослабляют активность головного мозга быстрее, чем сильные депрессанты.

Влияние информационного пространства на личность осуществляется разными способами, среди которых следует выделить: дезинформацию, распространение слухов, запугивание, эмоциональное подавление, инициирование агрессивных эмоциональных состояний, демонстрацию, манипуляцию.

Суть дезинформации заключается в умышленном предоставлении субъектом заведомо ложной информации объекту с целью его дезориентации.

С целью дезинформации личности сознательно используется неправдоподобная информация, которая есть, вроде бы, вероятной. Дезинформации характерны: отсутствие шаблона в формах и содержании; умелое проведение мероприятий по введению личности в заблуждение по единому замыслу, их тщательное согласование и максимальное использование правдоподобной Информации; умелое сокрытие истинных намерений, целей и задач, поставленных.

Ярким примером дезинформации служит кампания стратегического дезинформации отдельных людей и мирового сообщества в целом, которая осуществлялась США в Ираке в 1990-1991 гг. В таком масштабе стратегическое дезинформации было применено впервые после Второй мировой войны и проводилось специальными службами военных ведомств США совместно с союзными странами с целью введения в заблуждение не только личного состава вооруженных сил Ирака, но и народов своих государств и мировой общественности.

Основным инструментом стратегического дезинформации были средства массовой информации: газеты и журналы, радио и телевидения. При этом США сумели достаточно эффективно использовать высокий уровень действенности своей пропаганды, навязать международным агентствам, а затем мировой общественности свою точку зрения на ход развития событий, опираясь, главным образом, на доминирующее положение американских средств массовой информации, поставляющих миру до 70% международной информации.

Для нагнетания протииракських настроений в США, обеспечение поддержки курса администрации на конфронтацию с Ираком в ноябре 1990 г.. Президент Дж. Буш заявил, что Ирак способен изготовить ядерный заряд в ближайшие месяцы (хотя, по оценкам американских экспертов, технологическая база Ираке могла сделать это не ранее, чем через 5-10 лет). Значительно завышались возможности Ирака по применению химического и биологического оружия. Неоднократно подчеркивалось, что на эти виды оружия массового поражения режим С. Хусейна сосредоточит основное внимание, чтобы втянуть в возможный вооруженный конфликт Израиль.

Мероприятия по дезинформации проводились комплексно в политической, экономической и военной областях с активным использованием средств массовой информации путем организации регулярных "утечек" содержания секретных документов и распространение "личных мнений" высокопоставленных представителей американской администрации и военно-политического руководства США.

Еще одним способом психологического воздействия является распространение слухов. П (д слухам понимаем специфический вид межличностной коммуникации, который возникает в результате образования информационного вакуума, заполняется спонтанно или усилиями пропаганды противника. Распространение слухов - один из самых эффективных способов распространения информации при информационно-психологическом воздействии, основанного на увеличении групповой внушаемости при воздействии.

Слухи можно классифицировать по трем параметрам: экспрессивном (эмоциональное состояние, выраженный в смысле слухов и соответствующие типы эмоциональных реакций), информационном (степень достоверности сюжета слухов) и по степени влияния на психику людей.

По экспрессивной характеристикой выделяются слухи-желания-ния, слухи-запугивания и агрессивные слухи.

Слухи-желания. Распространяемая информация имеет целью вызвать разочарование по поводу несбывшихся ожиданий и деморализацию объекта воздействия. Так, во время Первой мировой войны, во Франции и Германии намеренно распространялись слухи о скором окончании войны, которые, естественно, не оправдались, что вызвало массовые проявления недовольства в этих странах. Подобные слухи-желания распространялись во время Второй мировой войны в осажденном Ленинграде (слух о скорой высадке десанта союзниками).

Слухи-запугивания. При их распространении с помощью информации в личности Инициируется состояние тревоги, неуверенности. Такими могут быть слухи о смертельной супероружие, которой владеет противник (сторона распространяет слухи), о нехватке продовольствия, заражение местности, питьевой воды и др.

Разъединительные агрессивные слухи. Распространяемая информация имеет целью внести разлад в общество, нарушить социальные связи. Так, Г Ласвель описывал циркулирующие перед первой мировой войной среди немецких крестьян слухи о желтые автомобили, перевозящие Из Франции в Россию через Германию золото для ведения войны, то есть они настолько широко распространились, что на многих дорогах невозможно было проехать через натянутый поперек дороги цепь. Люди с недоверием относились друг к другу, опасаясь пособий Антанты.

По информационной характеристикой выделяются: абсолютно недостоверные, недостоверные, недостоверные с элементами правдоподобия, правдоподобные слухи.

Способ запугивания (инициирование страха) заключается в формировании состояний беспокойства, депрессии или апатии, пробуждение страха перед реальной или воображаемой угрозой, а также перед неизвестностью.

Остановимся на некоторых видах страха подробнее. По степени реальности угрозы различается страх перед реальной и вымышленной опасностью. Следует отметить, что страх перед реальной опасностью (допустим, перед угрозой смерти или увечья) глубже, так как базируется на определенном боевом или жизненном опыте. Страх перед выдуманной опасностью также может существенно снизить морально-психологическое состояние личности.

По степени осознания угрозы различают страх перед осознанной, неопределенной опасности и перед неизвестностью. В ходе наблюдения за поведением индивидов в период боевых действий было отмечено, что чем глубже они осознают надвигающейся опасности, тем больше возможностей для локализации чувство страха и психологической подготовки к устранению угрозы. Солдату страшные снаряды противника. Он идет в безопасное место, ведет огонь, не бежит из-за страха, а умело избегает опасности.

Самый большой страх ощущается перед неопределенной или неизвестной опасностью (тревогой), с которой объект воздействия раньше не встречался или не имеет представления об опасности. Страх перед неизвестностью значительно снижает боевые возможности войск. Солдаты могут убедиться, что они мысленно подверглись заражению, если оружие массового поражения не применялась. Уже через начальные потрясения могут появиться признаки, напоминающие реальные симптомы поражения (слабость, слепота, тошнота), а также боязнь принимать "зараженную" пищу и воду.

Так, в ходе вторжения в Тибет, китайская армия эффективно использовала прием "запугивания неизвестной угрозой".

18 октября 1950 передовые отряды китайской армии достигли крепости Чамдо (гарнизон +3000 воинов). Бойцы, что оборонялись, ожидали штурма, но штурма не было. Ночью тибетцы проснулись от взрывов петард и трещоток и увидели трассы ракет. Это привело к возникновению паники, дополнилась домыслами и слухами. Начальник гарнизона оставил крепость, войска пошли за генералом. В ту ночь не было сделано ни одного выстрела. Показать противнику что-либо неизвестное, удивить его является убедительным аргументом для его запугивания. "Удивление.., - по словам М. И. Сеченова, - родня страха. Им часто начинается... страх".

Еще одним способом психологического воздействия является эмоциональное подавление.

Эмоциональное подавление - способ психологического воздействия, используемый с целью формирования в личности астенических состояний: тревоги, депрессии, апатии. Конечная цель эмоционального подавления личности - парализация его воли и бездействие.

При осуществлении информационно-психологического воздействия, запугивания и эмоциональное подавление часто применяются комплексно. Запугивание направлено прежде всего на инициирование реакции страха, паники среди людей с целью вызвать определенное поведение индивида. Эмоциональное подавление направлено на вызов астенических состояний тревоги, депрессии, апатии и, наконец, бездействие личности и неспособность ней адекватно воспринимать действительность.

Тревога - эмоциональное состояние, возникающее в ситуациях с неизвестным результатом и связан с ожиданием неблагоприятного развития событий. Тревога проявляется как беспомощность, неуверенность в себе, бессилия перед внешними факторами с преувеличением их мощи и опасности.

Депрессия - аффективное эмоциональное состояние, характеризующееся отрицательным фоном. Человек в состоянии депрессии испытывает тяжелых, невыносимых переживаний подавленности, тоски, отчаяния. ее поезда, мотивы, волевая активность, самооценка очень снижены. Измененным оказывается и ощущение времени, заканчивающегося невыносимо долго. Для поведения людей в состоянии депрессии характерны замедленность, безынициативность, быстрая утомляемость, что в совокупности приводит к внезапному падению жизнедеятельности.

Апатия - эмоциональное состояние, возникающее в результате потери перспективы, эмоционального подавления, потери веры в конечную цель, руководство, успех кампании и т. Д. Апатия вызывает эмоциональную пассивность, равнодушие к окружающей среде, снижает физическую и психическую активность.

Эмоциональное подавление часто применяется войсками против мирного населения. Так, в 1982 в ходе операции войск Израиля

"Мир для Галилеи" на территории Ливана осуществлялось эмоциональное подавление жителей с помощью "беспокоящих действий": непрерывное рев двигателей, реактивных истребителей, преодолевают звуковой барьер в пределах невысокой расстоянии над городом, держал людей в постоянном напряжении. При этом непосредственного бомбардировки городов не проводилось.

Манипуляция - способ психологического воздействия, используемый для достижения одностороннего выигрыша посредством скрытого побуждения кого-либо к совершению определенных действий. Можно и определить понятие "манипуляция" как вид применения власти, при которой тот, кто владеет ею, влияет на поведение других, не раскрывая характер ожидаемого поведения.

Для манипуляции важно создать иллюзию независимости объекта от постороннего влияния, самостоятельности принимаемых решений и действий. Поэтому особое значение имеет искусство манипулирования, уровень владения навыками и приемами. Одна из самых важных особенностей манипулирования - таинственность воздействия. Попытка манипуляции только тогда имеет шансы на успех, когда факт влияния не осознается объектом и конечная цель ему не известна. Можно манипулировать, играя и на определенных недостатках человека, но она не должна знать об этом.

Этот способ психологического воздействия стоит немного в стороне от перечисленных выше. Он рассчитан не столько на групповой объект, сколько на индивидуальную работу с конкретным человеком. Использование манипуляции не ограничивается военным временем, периодами обострения межгосударственных отношений и т. Д.

Таким образом, психологическое воздействие включает в себя совокупность методов, видов и способов, умелое использование которых позволяет эффективно влиять на поведение аудитории. Воздействие на эмоциональную сферу сознания объекта является важной составляющей информационно-психологического воздействия.

Для реализации информационно-психологического воздействия на индивидуальное, групповое и массовое сознание используются такие источники, каналы распространения и технологии (средства):

o средства массовой информации и специализированные средства информационно-пропагандистской направленности;

o глобальные компьютерные сети и программные средства быстрого распространения в сети пропагандистских информационных материалов;

o средства, незаметно модифицируют информационную среду, на основании которого человек принимает решения;

o средства создания виртуальной реальности;

o средства подпорогового психосемантическая воздействия;

o средства генерирования акустических и электромагнитных полей. Средства массовой информации и специальные средства информационно-пропагандистской направленности. Средства массовой информации

наиболее эффективные для осуществления информационно-психологического воздействия на большие массы людей. Это позволяет рассматривать их как составную часть стратегических сил информационной войны. Использование различных технологий скрытого влияния с помощью звука и видеоизображений на сознание и подсознание человека дает возможность утверждать о соответствии подобных средств последствий их применения.

Опасной чертой средств массовой информации, как считают специалисты, является их способность подавать информацию таким образом, чтобы за видимой объективностью в большой массы людей формировалась виртуальная картина реальности. Однако, как только человек начинает сомневаться в виртуальной картине мира, эффективность Информационно-психологического воздействия внезапно падает. Эти сомнения могут быть поддержаны технологиями контрпропаганды, также реализованы с помощью средств массовой информации.

Действенность средств массовой информации как источника информационно-психологического воздействия обусловлена прежде всего созданием глобальных систем вещания, которые могут беспрепятственно донести сигнал до любой точки мира. Для многих регионов может случиться так, что только этот источник Информации доступен. Именно владение государством системами спутникового радио и телевещания, возможно, сдерживающим или, наоборот, усиливающим фактором в решении информационных войн.

Сила и результативность информационно-психологического воздействия, осуществляется с помощью средств массовой информации и прежде всего телевидение, усиливаются психологическим эффектом в непосредственном участии в событиях, когда человек погружается в них "здесь и сейчас". Этот своеобразный эффект, получивший название "эффект CNN", оценивается многими как главное условие эффективности информационно-психологического воздействия с помощью средств массовой информации.

К специализированным средствам информационно-пропагандистской направленности относятся мобильные радиовещательные и телевизионные центры, пропагандистские передвижные громкоговорители, плакаты, открытки. Технология их применения отработаны и дальнейшее их развитие связано прежде всего с методами скрытого воздействия на подсознание человека.

Глобальные компьютерные сети и программные средства быстрого распространения в сети пропагандистских информационных материалов. Развитие информационных и коммуникационных технологий привело к созданию уникального средства распространения информации - глобальной компьютерной сети Интернет. Дешевизна доступа, свобода распространения и получения информации делает Интернет эффективным инструментом для использования информационных механизмов воздействия на индивидуальное и массовое сознание.

Сейчас группы различной политической ориентации и неправительственных организаций могут использовать Интернет для мобилизации политических сил против своей и другой государств в кризисных ситуациях, которые способны вызвать непредсказуемые результаты. Неурегулированность правовых отношений при распространении информации в Интернете способствует свободе распространения клеветнической и недостоверной информации. Все это приводит к тому, что фактическая основа того или иного события может быть серьезно искажена с помощью манипуляций с текстом, звуком и видеоизображением. Такие методы могут позволить широкому кругу заинтересованных лиц, групп реализовать сложный процесс для управления общественным мнением, организовать большие пропагандистские кампании для подрыва доверия граждан к конкретному курсу, который проводится правительством страны.

Вполне легальным способом информационно-психологического воздействия на пользователей Интернета является распространение пропагандистских информационных материалов с помощью различных технологий привлечения внимания, организации виртуальных групп по интересам, сбора адресов электронной почты для организации массовых рассылок.

Создание различных виртуальных групп по интересам в Интернете также является легальным способом для проталкивания тех или иных идей. Постоянная виртуальная группа, образовавшаяся свидетельствует о наличии людей, способных к восприятию идей, которые распространяются, а рост численности группы показывает эффективность информационно-психологического воздействия. Сложившаяся виртуальная сообщество может стать основой для образования реальных организаций террористической или криминальной направленности со структурой, трудно оказывается и системой связи.

Сбор адресов электронной почты в сети также создает основу для проведения целенаправленного воздействия на большие группы людей, поскольку позволяет создавать большие базы данных с информацией персонального характера, дает возможность выделять группы влияния. В дальнейшем при необходимости этим группам можно высылать материалы пропагандистского характера.

Технологии быстрого распространения информации через компьютерные сети приобретать все большее значение, так как позволяют вполне легально проводить целенаправленные информационно-пропагандистские мероприятия вне контроля со стороны государства на население или отдельные группы граждан.

Средства, незаметно модифицируют информационную среду, на основании которого человек принимает решение. Деятельность человека в значительной степени опирается на возможности информационно-управляющих систем. Для решения практических задач человек пытается сосредоточить в одном месте как можно больше информации для принятия более обоснованных решений. При всех преимуществах современных компьютеризированных систем в поддержке принятия решений они вполне очевидный недостаток: человек принимает решение на основе той информации, которую предоставляет ей система и вероятность которой в основном она оперативно проверить не способна. Должностное лицо, принимающее решение, полностью полагается на ту информацию, которая представляется ему на монитор, поэтому внесение умышленных изменений в информационные тексты и сообщения вызывает неправильные решения. При многочисленных принятых решениях и большом потоке исходных данных доверие к информации означает доверие к правильности функционирования информационной системы в целом, то есть к процессам сбора, происходящие в ней, обработки, хранения и отображения информации. Но доверие является психологический фактор, поэтому некоторые приемы рефлексивного управления, направленные на формирование, укрепление или разрушение доверия, могут быть интерпретированы как информационно-психологическое воздействие.

Теперь во многих странах ведется разработка специализированных средств воздействия на информацию в информационно-управляющих системах. По результатам, который при этом достигается, эти средства эквивалентные мощным технологиям информационно-психологического воздействия.

Средства создания виртуальной реальности. Мощность сетевых технологий слишком увеличивается благодаря новым технологиям мультимедиа и виртуальной реальности. Виртуальная реальность как имитация правдивости может рассматриваться как психологический инструмент воздействия на сознание и подсознание человека, втягивает ее в новые формы существования и значительным образом может формировать личность. Могут возникать и новые формы опосредованного социального контроля, основанные на замаскированном манипулировании сознанием, мягком подавлении психики, изменении идеалов личности.

Социально-психологические последствия развития технологий виртуальной реальности, как в целом современных символических визуальных систем, в контексте безопасности личности и общества могут быть отрицательные. Подобные технологии позволяют с максимальной эффективностью делать информационно-психологическое воздействие, часто используются для повышения наглядности подачи информации, например, в программах новостей. Подобные технологии могут использоваться для создания любой реальной ситуации, соединяя элементы реального видеоизображения и элементы, созданные компьютерной графикой.

Есть сведения о разрабатывание средств для имитации голоса и видеоизображения политических и общественных лидеров. Появление лидера страны в ненадлежащем виде, который провозглашает непопулярные меры, может сделать, как считают специалисты, самый сильный психологическое воздействие на население страны. Знание подобными техническими возможностями может рассматриваться как фактор в информационной борьбе.

Несколько слов о внутреннем аспект информационно-психологического противоборства. Не секрет, что в стране идет активная борьба за власть различных партий и течений, причем нередко без правовых или иных ограничений. Каждый день мы встречаемся с ложью, которую распространяют некоторые официальные и неофициальные СМИ. При этом сознательно искажается история, разрушаются традиции страны, Вооруженных Сил. Инициаторы этого действа прекрасно понимают, что поле, вспаханное и засеянное ложью, может принести только один "урожай" - деградацию страны, истощение духовного и психического потенциала, ослабление воли к сопротивлению и даже к выживанию. Можно утверждать, что состояние в отечественных СМИ приобрел характер национальной проблемы.

По мнению Александра Качуры, последние 2-3 года прошло под знаком "наката" на наш Информационный и духовное пространство самых разнообразных по культурным, религиозным и политическим направлением символов: "Настало время отделить в этом" бурном потоке "пену от чистой воды. Сегодня слишком многочисленные телепрограммы, публикации, рекламные ролики несут в себе заряд другой духовности, другого образа жизни. Я совсем не болен ксенофобией, но основы украинского национального менталитета, которые формировались на протяжении сотен и тысяч лет, оказались под угрозой. Вечные ценности родной земли, земледелия, домашнего очага, терпимости и природной доброты подменяются другой этикой - ярким попугаем, бейсбольными кепками и лосинами, клубными куртками (на которых уже не встретишь надпись "Динамо Киев"), неестественной псевдозахидною распущенностью и грубостью в повседневном поведении. По сути, мы получаем не лучше ли в западной культуре, а субкультуру отбросов западной цивилизации, а также чисто материальные жизненные ориентиры, от которых сам Запад уже начал отходить... После семи десятилетий держатеизму появился шанс вернуть Украину христианские православные ценности. К сожалению, он не был использован - вместо религиозного ренессанса мы получили религиозный раскол, перерастает в ссоры. Уже трудно перечислить всех патриархов и митрополитов, считают свою церковь единственно канонической. Люди начали терять веру в украинское православие. В образовавшийся вакуум хлынули конфессии, секты, оккультно-мистические течения, многие из которых несут угрозу психическому здоровью и даже жизни людей. Не говоря уже о хорошо отработанные технологии воздействия на духовный мир ".

ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

могут иметь экономическим или производственный характер.

3.1. Отличия экономического характера выражаются в том, что для такого специалиста знания есть продукт интеллектуального труда, который поддается оцениванию и коммерциализации. Следствием этого понимания является готовность к включению профессиональной деятельности в рыночные отношения и процессы товарообмена.

3.2. Отличия производственного характера заключаются в том, что такой специалист свободен от «знаниевых ограничений», заключающихся в психологическом сдерживании научного поиска по причине веры в знания, обличенные в известные формы. Онтогенетическое мышление, ставящее в основу миропонимания не знания, а понятия, воспринимает все научные знания, как известные и проверенные, так и еще не добытые, в статусе преходящих представлений, актуальность которых изменчива.

Что же касается «компетенции» и «компетентности», выращенных в культуре онтогенетического мышления, то

обладание такими качествами обеспечит их носителям преимущество не догонять, а опережать научно-технический прогресс и находиться всегда в зоне сопряжения новейших достижений науки с неизвестным.

1. Дворецкий, И. X. Латинско-русский словарь / И. X. Дворецкий. - Москва: Русский язык, 1976. - 1096 с.

2. Карякин, Ю. В. Инновационная модель организации учебного процесса в системной парадигме / Ю. В. Карякин // Инженерное образование и наука в мировом пространстве: сб. тр. междунар. конф., 1-2 июня 2006 г. - Томск, 2006. - С. 279-283.

3. Карякин, Ю. В. Объект и предмет науки / Ю. В. Карякин // Философия образования. - 2008. - Спецвып. № 1.

4. Карякин, Ю. В. Учебный процесс в вузе / Ю. В. Карякин. - Томск: Дельтаплан, 2006. - 131 с.

5. Кондаков, Н. И. Логический словарь /

Н. И. Кондаков. - Москва: Наука, 1971. - 655 с.

6. Леонтьев, А. Н. Психология образа / А. Н. Леонтьев // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 14. Психология. - 1979. - № 2. - С. 5-6.

Поступила 10.04.12.

ИНФОРМАЦИОННОЕ ПРОСТРАНСТВО ЧЕЛОВЕКА

Г. Р. Водяненко (Пермский государственный педагогический

университет)

Автором предпринята попытка выявить сущность понятий «информация», «информационная среда», «информационное пространство» и на этой основе предложить трактовку информационного пространства человека. Рассмотрены его компонентный состав, ключевые характеристики и возможности установления его наличия.

Ключевыге слова: информация; информационная среда; информационное пространство; информационный подход; взаимодействие; информационное пространство человека.

гулирования возникающих при этом общественных отношений.

Осознание фундаментальной роли информации в общественном развитии вызывает сегодня повышенный интерес к определению понятий, в выражении которых так или иначе присутствует слово «информация», таких как «информацион-

Современный этап развития общества характеризуется возрастающей ролью информационной сферы, представляющей собой совокупность информации, информационной инфраструктуры, субъектов, осуществляющих сбор, формирование, распространение и использование информации, а также системы ре-

© Водяненко Г. Р., 2012

ная среда», «информационное пространство», «информационные ресурсы», «информационная культура», «информационное мировоззрение» и пр., многократно увеличивая разнообразие их интерпретаций. Целью нашего исследования являются выяснение сущности понятий «информация», «информационная среда», «информационное пространство», соотнесение их между собой и на основе аналитического подхода отыскание наиболее адекватной трактовки понятия «информационное пространство человека».

Ключевая позиция в ходе наших дальнейших рассуждений и выводов состоит в выявлении сущности понятия «информация», которое, и без того необычайно широкое, продолжает раскрываться все шире и глубже, вставая в один ряд с такими фундаментальными категориями, как «материя» и «энергия». В Большом энциклопедическом словаре термин «информация» (от лат. тЮгшайо - разъяснение, изложение, осведомленность) трактуется как одно из наиболее общих понятий науки, обозначающее некоторые сведения, совокупность каких-либо данных, знаний и пр. . В зависимости от области исследований информация имеет множество определений: обозначение содержания, полученного от внешнего мира в процессе приспособления к нему (Н. Винер); коммуникация и связь, в процессе которой устраняется неопределенность (К. Шеннон); передача разнообразия (У. Р. Эшби); отрицание энтропии (Л. Бриллюэн); мера сложности структур (X. Моль); вероятность выбора (а. М. Яглом и И. М. Яглом) .

Каждая из приведенных трактовок раскрывает ту или иную грань многоаспектного понятия информации. Мы остановимся на наиболее общем понимании информации как сведений об объектах, явлениях и событиях окружающей среды (реального мира), их параметрах, свойствах и состояниях, которые воспринимаются информационными системами (в том числе человеком) в процессе жизнедеятельности (жизни и деятельности). Эти сведения (информация) представляют собой продукт взаимодействия данных (сигналов от объектов окружа-

ющей среды) и соответствующих им методов (способов распознавания и обработки сигналов).

Объекты реального мира находятся в состоянии непрерывного движения и изменения, что сопровождается обменом энергией и ее переходом из одной формы в другую. Все виды энергообмена связаны с появлением сигналов о состоянии объектов. Наблюдая, измеряя или иными способами фиксируя такие сигналы, человек получает данные. Следовательно, данные есть не что иное как зарегистрированные (воспринятые) человеком сигналы, которые несут в себе информацию (сведения) о событиях, произошедших в реальном мире, поскольку они являются регистрацией сигналов, возникших в результате этих событий. Однако данные не тождественны информации. Наблюдая явления или события окружающей информационной действительности, человек получает определенный поток данных, но станут ли эти данные информацией (сведениями), зависит, в частности, от методов, которые используются для работы с ними. Другими словами, методы выступают посредниками превращения данных в информацию. Адекватность (соответствие) применения методов определяет не только количество (объем) и качество (ценность) получаемой информации, но и само наличие информации, которая не является статичным объектом - она динамически меняется и существует лишь в момент взаимодействия данных и методов, т. е. в период протекания информационных процессов. Одни и те же данные могут поставлять разную информацию в зависимости от степени адекватности взаимодействующих с ними методов как способов практического и теоретического действия человека, направленного на овладение объектом .

Таким образом, информация (сведения), являясь продуктом взаимодействия данных и соответствующих им методов, возникает и существует в момент протекания информационных процессов, характер и эффективность которых предопределяются используемыми методами.

Далее, ориентируясь на вышеизложенную интерпретацию понятия «информация», необходимо выявить сущность понятий «информационная среда» и «информационное пространство», кратко пояснив особенности используемого метода (информационного подхода).

Информационный подход - это современный фундаментальный метод научного познания, причиной возникновения которого стало осознание главенствующей роли информации в природе и социальных явлениях (практически все существующие в природе отношения и взаимосвязи имеют информационный характер). Суть этого метода заключается в том, что при изучении любого объекта, процесса или явления в природе и обществе в первую очередь выделяются и анализируются наиболее характерные для них информационные аспекты, которые существенным образом определяют их состояние и развитие . Научная практика показывает: использование метода информационного подхода позволяет увидеть в совершенно новом свете многие, казалось бы, уже хорошо изученные объекты, процессы и явления, что оказывается крайне важным для понимания их глубинной сущности и определения возможных тенденций их дальнейшего развития на основе использования общих свойств и закономерностей проявления информационных процессов .

Существование в современной науке понятий «информационная среда» и «информационное пространство», их содержательная близость не только обусловливают необходимость соотнесения их между собой и с вышеизложенным подходом к пониманию «информация», но и заставляют обратиться к истокам - категориям «среда» и «пространство».

В Толковом словаре русского языка термин «среда» определяется как окружающие человека условия, обстановка, а также совокупность людей, связанных общностью этих условий . Среда, с одной стороны, оказывает решающее воздействие на развитие человека (формирование его личности), а с другой - сама изменяется под влиянием деятельности человека, другими в процессе пре-

образований становятся и люди . В любом случае «среда» трактуется как некие объективно данные обстоятельства (условия), которыми можно более или менее успешно управлять при наличии конкретной цели.

Категория «пространство» рассматривается, во-первых, как одна из основных объективных форм существования материи, характеризующаяся протяженностью и объемом; во-вторых, как место, способное вместить что-либо; в-третьих, как множество объектов, между которыми установлены отношения. Заметим, что свое отношение к окружающему человек начинает выстраивать по мере того, как, воздействуя на объекты реального мира и испытывая, в свою очередь, их ответные воздействия, он начинает воспринимать многочисленность и многообразие этих объектов (процессов и явлений), обнаруживать их существенные свойства, осмысливать и понимать наличие связей и взаимосвязей между ними. Отношения и реальные связи (как особый вид устойчивых, прочных отношений) между человеком и окружающим его миром (средой) устанавливаются через деятельность, которая «и является реальным отношением индивида к миру, к другим людям» . В результате сложного процесса взаимодействия человека с реальным миром (объектами и событиями окружающей среды) начинает проявляться и оформляться особое пространство жизнедеятельности (жизни и деятельности) человека, изменение границ которого сопряжено с его интеллектуальным личностно-деятельностным развитием.

Опираясь на приведенные рассуждения, сделаем вывод, что центральным моментом в общенаучном понимании среды выступает выполнение ею контекстной функции по отношению к любому существующему в ней объекту и развивающемуся в ней процессу, а пространство обусловливает бытийные характеристики, конституирует объект (устанавливает состав, содержание).

Теперь для определения сущности информационной среды и информационного пространства представляется важ-

ным обратить внимание на понятие «взаимодействие».

Любое «взаимодействие» с точки зрения философии есть фундаментальная категория, отражающая процессы воздействия различных объектов друг на друга, их взаимную обусловленность, изменение состояния, взаимопереход . Вместе с тем понятие «взаимодействие» неотделимо от понятия «отражение». С одной стороны, взаимодействие происходит на основе отражения, а с другой - отражение как свойство материальной системы запечатлевать и сохранять в своей структуре следы воздействия другой системы происходит в процессе взаимодействия. Отражение, в свою очередь, неотделимо от понятия «информация». Так, в современной философии су-щестует определение информации как «передающейся части отражения» (У. Р. Эшби, А. Д. Урсул). В этой связи с достаточной долей уверенности можно предположить, что взаимодействие есть не только функция отражения, но и функция информации. Иначе говоря, взаимодействие всегда является информационным. Взаимодействие находится также в глубинной связи с понятием «структура» и выступает как интегрирующий фактор, посредством которого происходит объединение частей в определенный тип целостности, которая может быть названа системой. Отдельные элементы системы обусловливаются взаимодействиями, и, следовательно, она сама (система) также является информационным образованием . Стоит отметить, что один из основных принципов формирования пространства системы - взаимодействие со средой, поэтому, логично предполагая информационную сущность пространства, будем называть его информационным пространством, а среду, с объектами и в условиях которой осуществляются взаимодействия, - соответственно информационной средой.

Исходя из вышеизложенного, для реализации цели нашего исследования примем следующие дефиниции.

Информация - это сведения об объектах, явлениях и событиях окружающей среды (реального мира), их пара-

метрах, свойствах и состоянии, которые воспринимаются информационными системами (в том числе человеком) в процессе жизнедеятельности (жизни и деятельности).

Информационная среда - это системная совокупность объектов, событий и явлений окружающей среды, потенциально содержащих в себе информацию и представляющих собой условия, в которых человек осуществляет свою жизнедеятельность (жизнь и деятельность).

Информационное пространство - это пространство отношений и связей, которое формируется как результат процесса взаимодействия людей друг с другом в ходе деятельностного освоения ими потенциала информационной среды (объектов, событий и явлений реального мира).

Теперь рассмотрим трактовку понятия «информационное пространство человека», стараясь выяснить: насколько объективно существование этого пространства, каким может быть его компонентный состав, каким образом возможно установление его наличия и насколько вероятно формирование этого пространства извне.

Как было показано выше, объекты, явления и события реального мира служат для человека источниками информации, создающими в его сознании образ действительности, а совокупность этих объектов и явлений окружающей реальности есть среда, в которой живет и действует человек, воспринимая, осознавая и осмысливая поступающую к нему информацию. Поэтому существующий вокруг человека мир с позиции информационного подхода мы называем информационной средой, любой объект которой потенциально содержит в себе информацию. В свою очередь, пространство жизни и деятельности, формируемое человеком вокруг себя, мы называем его информационным пространством. Это пространство человек создает, вступая во взаимодействие с реальными объектами информационной среды (включая и других людей), выстраивая с ними взаимоотношения на основе оценки жизненного значения для себя возникающих

объективных обстоятельств и своих действий в этих обстоятельствах (т. е. придавая личностный смысл реальным условиям своего существования).

Таким образом, информационное пространство человека представляет собой полисистемное образование, формирующееся в процессе деятельностного освоения им потенциала информационной среды и выстраивания своего отношения к окружающему и с окружающими на основе возникновения понимания и личностных смыслов, строящихся в ходе взаимодействия.

В качестве компонентов информационного пространства человека логично будет определить следующие:

1) информационная среда - база для формирования информационного пространства;

2) коммуникативное пространство - сфера взаимодействия людей друг с другом и с информационной средой;

3) понятийно-смысловое пространство - сфера личностных смыслов;

4) пространство деятельностей - сфера присвоения способов действий, приобретения опыта и развития способностей.

Тот факт, что реальный мир воспринимается человеком субъективно и представляет собой некую совокупность «отдельных миров» (семья, друзья, коллеги, соседи и пр.), позволяет предполагать, что и информационная среда конкретного человека объединяет в себе различные информационные среды, дифферен-цированность (изолированность) или интегрированность которых им самостоятельно регулируется. В свою очередь, каждая из информационных сред включает источники информации (объекты, явления, события) и продуцируемые ими информационные потоки, под влиянием которых формируется информационное пространство человека как субъективное пространство его объективных информационных взаимодействий с окружающей средой на основе развитости его психических процессов (восприятия, внимания и пр.) и степени сформированно-сти понятийно-смысловой сферы личности.

Информационное пространство человека строится в процессе сложной, прежде всего интеллектуальной, деятельности, в ходе которой он начинает адекватно воспринимать явления действительности и соответственно на них реагировать; осознавать и осмысливать реальность, проникая в суть происходящих событий и давая им оценку; усваивать значения и придавать им личностные смыслы.

Структура информационного пространства человека создается им под воздействием различных информационных сред, отличающихся друг от друга количеством и качеством не только источников информации, но и самой информации. Каждый элемент подобной структуры также является информационным пространством, которое будем называть подпространством. Множественность информационных подпространств, обнаруживающихся в ходе различных взаимодействий человека с объектами окружающей информационной среды, позволяет говорить о многомерности его информационного пространства. Циркулирующую в каждом подпространстве информацию думающий человек постоянно «просматривает», осмысливает, оценивает, обновляет, структурирует и перестраивает в процессе активной интеллектуальной деятельности. Соответственно рассмотрению и оценке подвергаются и источники информации (объекты и явления действительности), входящие в состав того или иного подпространства. А поскольку все подпространства существуют в едином информационном пространстве человека, управляемом его мыслительной системой, они не могут быть совершенно изолированы друг от друга. Обрабатывая воспринимаемые потоки информации, интеллектуальная система человека заставляет различные информационные подпространства вступать в некий «диалог» между собой. Такой процесс, инициируя изменение в одном информационном подпространстве, влечет за собой модификации в других, что вызывает трансформацию всей структуры информационного пространства человека.

Необходимо подчеркнуть, что структурная организация информационного пространства - важное условие устойчивости процессов взаимодействия, в ходе которых постепенно складываются отношения человека к реальности, возникают устойчивые связи и взаимосвязи, указывающие на то, что структуризация - процесс созидательный. Следуя философским законам структурности, можно говорить о качественном изменении пространства при выстраивании структуры, поскольку «структурные изменения, накапливаясь в объекте до определенной меры и ее границы, неизбежно... приводят объект изменения к коренному преобразованию качества данного объекта» . Стабилизация, расширение, сужение информационного пространства человека связаны с динамикой его интеллектуально-личностно-деятельностного развития, поскольку мир обретает пространственное измерение по мере становления личности.

Следовательно, для становления личности человека, реализации заложенного природой потенциала конструируемое им информационное пространство должно быть не просто местом бытия, а неким полем напряженности (как совокупной взаимосвязи потребностей и мотивов, желаний и интересов, целей, смыслов и ценностей), которое инициирует развитие личности и этой же развивающейся личностью, в свою очередь, структурируется. Такое пространство образовывается человеком, с одной стороны, как пространство включенности в широкий, реально существующий информационный мир, а с другой - как пространство, ограничивающее негативные влияния внешнего мира. Основой для формирования информационного пространства человека служит широкая информационная среда окружающего мира, а его состав и содержание определяются в процессе деятельностного освоения человеком объектов, событий и явлений этой среды и регулируется уровнем развития его личности.

Убежденность в том, что деятельностное освоение человеком соответствующей информационной среды есть клю-

чевое условие создания им своего информационного пространства, позволяет предполагать, что информационное пространство человека репрезентируется его деятельностью, т. е. оно начинает проявляться, оформляться, строиться и развиваться в процессе и посредством деятельности. Следовательно, «увидеть» это пространство - определить его структуру, выявить связи и отношения компонентов, установить степень развет-вленности коммуникативных процессов - возможно только сквозь призму деятельности, оценивая и уровень владения разнообразными умениями, составляющими операциональную сферу деятельности, и степень самостоятельности, осознанности и мотивированности осуществления ее целенаправленного процесса.

В качестве главных «маркеров» нахождения границ информационного пространства человека выступают методы деятельности (как способы выполнения деятельности и как способы ее организации), отслеживая (выделяя, фиксируя, классифицируя) которые можно обнаруживать динамику его развития. Иным способом зафиксировать наличие и степень изменения такого пространства практически невозможно, поскольку информационное пространство человека - это его субъективное отношение к информационной действительности, способ и форма его собственного существования и действования в реальном информационном мире на основе особенного информационного восприятия и понимания действительности и сложившегося информационного мировоззрения.

Опираясь на исследования К. Левина , который считал основными характеристиками жизненного пространства личности степень его структурированности и интегрированности, широту временной перспективы, а также степень проницаемости его границ, и принимая во внимание все вышеизложенное, назовем ряд основных характеристик информационного пространства человека, имея в виду, что они могут изменяться под влиянием средовых и внутриличностных факторов (в частности, интеллектуаль-

но-личностно-деятельностного развития человека):

Протяженность (определяется по количеству тех областей информационной среды, которые нашли отражение в информационной картине мира человека, послужили основой формирования его информационного мировоззрения);

Структурность (связана с восприятием связей между объектами, событиями и явлениями информационной среды и их категоризацией по степени значимости для субъекта);

Дифференцированность и интегрированность (разделение и объединение отдельных компонентов пространства, регулируемое самим субъектом);

Многомерность (задается субъективным видением и восприятием человеком информационной реальности);

Проницаемость границ (открытость информационному потоку извне и ответному потоку со стороны субъекта пространства; может быть двухсторонняя хорошая или плохая либо односторонняя, при которой информация в одну сторону поступает хуже, чем в другую).

Все вышесказанное позволяет сделать вывод об объективности существования информационного пространства человека, основными характеристиками которого служат протяженность, структурность, дифференцированность и интегрированность, многомерность, проницаемость границ. Формируется такое пространство непосредственно самим человеком: его самостоятельной деятельностью, выстраиванием его отношений к окружающему и с окружающими, его пониманием и личностными смыслами, приобретаемыми в процессе личного взаимодействия с миром. Извне можно только помогать человеку в конструировании этого пространства, вовлекая его в процесс активного познания мира, поддерживая его стремления к исследованию и преобразованию действительности путем деятельностного освоения им потенциала информационной среды.

Очевидно, что человек в состоянии самостоятельно постигать сложность реального информационного мира, выстраивая свое отношение к нему, осваи-

вая различные виды деятельности, постепенно продвигаясь в своем развитии. Вместе с тем можно не только ускорить процесс познания, но и существенно изменить его качество, используя возможности специально создаваемых с этой целью условий образования - такого образования, которое воспитывает в человеке умение вдумываться, оценивать и понимать окружающую действительность, ориентироваться в ней, не теряя самостоятельности своего мышления, «соблюдая возможное беспристрастие в своей оценке и стремясь проникнуть мыслью не только в форму явлений и даже не только в формы жизни вообще, а в ее глубины, ее основы» .

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Авдеев, Р. Ф. Философия информационной цивилизации / Р. Ф. Абдеев. - Москва: Владос, 1994. - 336 с.

2. Большой энциклопедический словарь [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http:// www.vedu.ru/BigEncDic/.

3. Зинченко, В. П. Живое Знание. Психологическая педагогика. Материалы к курсу лекций [Электронный ресурс] / В. П. Зинченко. - 2-е изд. - Самара, 1998. - Ч. 1. - 216 с. - Режим доступа: http: //p sychlib .ru/mgppu/ZZHz-1998/ZJZ-001.htm.

4. Колин, К. К. Информационный подход как фундаментальный метод научного познания [Электронный ресурс] / К. К. Колин // Межотраслевая информационная служба / ВИМИ. - 1998. - Вып. 1 (102). - С. 3-17. - Режим доступа: http:// www.philosophy.ru/scm/TEZ/25.doc.

5. Левин, К. Теория поля в социальных науках / К. Левин. - Санкт-Петербург: Речь, 2000. - 368 с.

6. Нехаев, С. А. Основные определения и понятия прикладной интернетики [Электронный ресурс] / С. А. Нехаев, Н. В. Кривошеин. - Москва: ВЭБ-ПЛАН Групп. - 2001. - 24 с. - Режим доступа: http://www.uprav.biz/materials/info/view/ 2185.html.

7. Разумовский, О. С. Структура [Электронный ресурс] / О. С. Разумовский. - Режим доступа: http://www.chronos.msu.ru/.

8. Рувакин, Н. А. Письма к читателям о самообразовании / Н. А. Рубакин // Мудрость воспитания. - Москва, 1988. - 288 с.

9. Словарь терминов. Философия [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://

www.slovari.info/philosophical/641 .html.

10. Советский энциклопедический словарь / гл. ред. А. М. Прохоров - Москва: Советская энциклопедия, 1984. - 1600 с.

11. Толковый словарь русского языка [Электронный ресурс] / под ред. Н. Ю. Шведовой. - Режим доступа: http://www.ozhegov.org/words/ 34225.shtml.